511 – Figures du sujet lecteur

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Les devis ministériels (MELS, 2009) et les pratiques pédagogiques des enseignants du collégial (Dezutter et al., 2010) préconisent une lecture objective et savante des textes littéraires centrée sur la pratique […]

510 – La conscience culturelle : une avenue à explorer au collégial

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L'enseignement de la littérature au collégial est somme toute très balisé. Les devis ministériels stipulent l'importance d'un fonds culturel commun, mais qu'en est-il dans nos classes? Bien que chaque enseignant […]

502 – Une séquence didactique pour l’apprentissage de la notion de sujet

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Le but du stage est d’élaborer, en collaboration avec les participants, une courte séquence didactique de quelques leçons portant sur l’enseignement/apprentissage (E/A) de la notion de sujet. Cette séquence didactique […]

515 – (Publiatelier) Enseigner la lecture au secondaire? Pourquoi pas!

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Beaucoup d’élèves arrivent au secondaire avec des difficultés en lecture. Conséquemment, ils lisent peu et n’ont pas envie de consulter les ouvrages scolaires ou de s’ouvrir à la culture littéraire. […]

509 – Les légendes arthuriennes – expérimentation d’une séquence d’enseignement explicite des stratégies de lecture liant lecture et écriture

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Cette présentation relatera mon expérience, extraits vidéos à l’appui, de la mise en place d’une séquence didactique de première secondaire liant l’enseignement explicite de stratégies de lecture avec autorégulation, l’écriture […]

514 – L’écriture examinée sous toutes ses coutures

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La présentation définira l'écriture selon différentes disciplines dont la sociologie, la linguistique, la psychologie cognitive, la didactique et l'anthropologie. Pour chacune de ces définitions, des pistes didactiques seront proposées afin […]

501 – Table ronde : Du secondaire au cégep : des ponts à construire!

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En quoi les programmes du secondaire préparent-ils les élèves aux contenus enseignés au collégial? Quelles sont les attentes que nous avons quant aux jeunes qui entrent au cégep? Comment les […]

516 – Cinéma muet ou extrême

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Dans cet atelier, vous verrez comment gérer votre classe afin de les projeter dans un projet plus grand que nature. À travers 3 phases et 9 étapes, vous comprendrez comment […]

508 – Organisation efficace pour une utilisation interactive du TBI

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Comment développer son enseignement avec le tableau interactif sans y laisser sa peau? Dois-je tout préparer mes cours style PowerPoint pour être un bon utilisateur de cette technologie? La réponse […]

710 – Passer à l’écrit quand on justifie

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Que ce soit pour commenter une lecture, donner les raisons d'un choix ou donner son avis sur différents enjeux, les élèves du 1er cycle du secondaire sont amenés à justifier […]

703 – Découvrir la structure des mots pour orthographier, une stratégie efficace pour l’élève présentant une difficulté spécifique d’apprentissage de lecture-écriture

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L’apprentissage de l’écriture est une activité complexe qui nécessite une multiplicité de processus. Puisque le français utilise le codage de l’information phonologique pour représenter les phonèmes en graphèmes, cet apprentissage […]

708 – Le professeur de littérature du collégial vu par lui-même

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À partir de données rassemblées dans le cadre d'une recherche portant sur La place des oeuvres complètes dans l'enseignement du français au niveau collégial (Olivier Dezutter, Lise Maisonneuve et Marcel […]

709 – Maitriser et exploiter la narration en bande dessinée

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Si votre intérêt pour la bande dessinée vous a déjà mené à l’utiliser en classe et que vous souhaitez approfondir le sujet et les possibilités du 9e Art, l’activité décrite […]

756 – D’images… et de mots : la multimodalité au cœur des multitextes

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La multimodalité – présence dans un même message d'une pluralité de modes sémantiques — caractérise fortement et irrévocablement la communication contemporaine. Tandis que la réception et la production des multitextes […]

754 – Lecture (comment développer l’acuité visuelle)

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Pour développer l'acuité visuelle, l'élève pratique de 5 à 10 minutes par jour. L'outil utilisé est le logiciel AceReader. À travers des jeux, l'élève développe sa rapidité à reconnaitre les […]

755 – Apprivoiser le théâtre de création

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Le Théâtre Le Clou crée des spectacles de théâtre destinés aux adolescents depuis près de 25 ans. Son équipe a développé, au fil du temps, une grande expertise afin de […]

751 – La nouvelle orthographe

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L’orthographe influe-t-elle sur les images que suggère la langue? Le français est-il « plus beau » quand on écrit « audiovisuel » ou « audio-visuel »? Est-ce maintenant « nénufar […]

802 – Punk : l’image et son sens…

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Lors d’un cours sur le romantisme noir, j’ai soumis aux étudiants une représentation actualisée du courant en utilisant un vidéoclip du groupe gothique rock Evanescence. Pendant la visualisation de « […]

803 – L’ÉUF, pourquoi en faire tout un plat?

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L’Épreuve uniforme de français est un passage obligatoire pour les étudiants du collégial, qui doivent la réussir pour obtenir leur DEC, quel que soit leur cheminement scolaire. Mais, au-delà des […]

801 – Le tour du monde en lecture

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Dans ce projet, chaque enseignant (titulaire, spécialiste et même le directeur, dans notre cas) présente un texte (numérique, livre, issu d'Internet, composition). Chaque vendredi, après le dîner, 20 minutes étaient […]

810 – Le rapport à l’écrit des futurs enseignants du secondaire

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La communication présente les résultats d’une recherche en cours sur le rapport à l’écrit d’étudiants en formation à l’enseignement au secondaire, profil français, entre autres. La recherche – fondée sur […]

812 – Twittérature et pédagogie de l’écriture

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Twitter est un microblogue qui permet l'échange de petits billets de 140 caractères maximum. L'utilisation de Twitter dans un contexte de pédagogie d'écriture permet de renouveler un certain nombre de […]

809 – 2 projets intégrant les TICS super intéressants

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À travers cet atelier, vous verrez l’organisation d’une classe autour de 2 projets, soit celui de la bande dessinée (en utilisant PowerPoint + la coconstruction) afin d'éviter que le projet […]