Nathalie Lemieux est doctorante en éducation à l’Université du Québec à Montréal. Elle est également chargée de cours en didactique du français et agit à titre d’assistante-chercheure depuis plusieurs années. Ses intérêts de recherche portent sur le développement des processus et des stratégies impliqués dans la compréhension et la production de textes multimodaux chez des élèves de niveau primaire.