Professeure de didactique du français
Faculté des sciences de l’éducation
Université Laval
Cet atelier portera sur une séquence didactique pour l’enseignement de la lecture littéraire, expérimentée dans le cadre d’une étude de cas réalisée en France et au Québec. Nous aborderons les enjeux liés à la gestion pédagogique de diverses interprétations d'un texte, produites par des élèves du deuxième cycle du secondaire et du collégial. Dans quelle […]
Notre recherche doctorale porte sur l'enseignement de la lecture littéraire au secondaire (France) et au collégial (Québec). Elle nous a permis de montrer l'importance des activités collaboratives dans le développement des capacités des élèves à comprendre et à interpréter un texte littéraire. En effet, pour interpréter un texte, les élèves doivent faire des liens explicites […]
Ce stage s'inscrit dans une démarche de recherche (FQRSC-2014-2017) au cours de laquelle nous élaborons des outils d'enseignement et d'évaluation des stratégies d'écriture pour le 2e cycle du secondaire. Après avoir construit des outils pour l'enseignement des stratégies de lecture, nous nous attaquons maintenant aux stratégies d'écriture. Au cours de ce stage, les participants contribueront […]
Partie 1 : L'interprétation littéraire est-elle une compétence qui s'évalue Les programmes de formation générale au collégial ont vu le jour dans le contexte d'une réforme placée sous l'égide de l'approche par compétences et de l'approche culturelle (MELS, 2001). Ainsi, l'enseignement du « Français, langue d'enseignement et littérature » devrait contribuer au développement des compétences […]