{"id":37776,"date":"2025-05-07T15:19:56","date_gmt":"2025-05-07T19:19:56","guid":{"rendered":"https:\/\/aqpf.qc.ca\/?post_type=product&#038;p=37776"},"modified":"2025-05-08T15:43:49","modified_gmt":"2025-05-08T19:43:49","slug":"les-entretiens-de-lecture-au-secondaire","status":"publish","type":"product","link":"https:\/\/aqpf.qc.ca\/en\/abonnement\/les-entretiens-de-lecture-au-secondaire\/","title":{"rendered":"Les entretiens de lecture au secondaire"},"content":{"rendered":"<p>Qui, apr\u00e8s avoir lu un bon roman, a envie de r\u00e9pondre \u00e0 un questionnaire? N\u2019est-il pas plus int\u00e9ressant d\u2019en discuter avec des gens qui ont, eux aussi, fait cette lecture? Dans ce cas, pourquoi proposons-nous bien souvent \u00e0 nos \u00e9l\u00e8ves d\u2019en compl\u00e9ter un? Y a-t-il d\u2019autres dispositifs d\u2019\u00e9valuation qui pourraient nous permettre de rendre compte de leur comp\u00e9tence de lecteur?<\/p>\n<p data-prosemirror-content-type=\"node\" data-prosemirror-node-name=\"paragraph\" data-prosemirror-node-block=\"true\">Cette formation abordera les entretiens de lecture, un dispositif d\u2019apprentissage et d\u2019\u00e9valuation, qui s\u2019av\u00e8re une alternative int\u00e9ressante. Des pistes pour les int\u00e9grer \u00e0 une planification annuelle et pour les mettre en place en classe seront pr\u00e9sent\u00e9es. Des exemples issus de la pratique seront partag\u00e9s.<\/p>\n<p data-prosemirror-content-type=\"node\" data-prosemirror-node-name=\"paragraph\" data-prosemirror-node-block=\"true\"><strong data-prosemirror-content-type=\"mark\" data-prosemirror-mark-name=\"strong\">Formatrice :<\/strong> Jessica Allard<\/p>\n<p data-prosemirror-content-type=\"node\" data-prosemirror-node-name=\"paragraph\" data-prosemirror-node-block=\"true\"><strong data-prosemirror-content-type=\"mark\" data-prosemirror-mark-name=\"strong\">Biographie :<\/strong> Jessica enseigne le fran\u00e7ais au 1er cycle du secondaire depuis pr\u00e8s de dix ans. Grande lectrice de romans jeunesse, elle partage ses coups de c\u0153ur litt\u00e9raires, ses id\u00e9es et ses projets p\u00e9dagogiques sur les r\u00e9seaux sociaux (<span contenteditable=\"false\" aria-busy=\"true\" data-access-level=\"\" data-mention-id=\"mmea_enseignante\" data-prosemirror-content-type=\"node\" data-prosemirror-node-inline=\"true\" data-prosemirror-node-name=\"mention\">@mmea_enseignante<\/span>). Elle est toujours \u00e0 la recherche de projets innovants et de nouvelles strat\u00e9gies d\u2019enseignement pour partager son amour de la lecture \u00e0 ses \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p><strong>Titre de la formation :<\/strong> Les entretiens de lecture au secondaire<\/p>\n<p><strong>Description de la formation :<\/strong><\/p>\n<p data-prosemirror-content-type=\"node\" data-prosemirror-node-name=\"paragraph\" data-prosemirror-node-block=\"true\" data-pm-slice=\"1 1 []\">Qui, apr\u00e8s avoir lu un bon roman, a envie de r\u00e9pondre \u00e0 un questionnaire? N\u2019est-il pas plus int\u00e9ressant d\u2019en discuter avec des gens qui ont, eux aussi, fait cette lecture? Dans ce cas, pourquoi proposons-nous bien souvent \u00e0 nos \u00e9l\u00e8ves d\u2019en compl\u00e9ter un? Y a-t-il d\u2019autres dispositifs d\u2019\u00e9valuation qui pourraient nous permettre de rendre compte de leur comp\u00e9tence de lecteur?<\/p>\n<p data-prosemirror-content-type=\"node\" data-prosemirror-node-name=\"paragraph\" data-prosemirror-node-block=\"true\">Cette formation abordera les entretiens de lecture, un dispositif d\u2019apprentissage et d\u2019\u00e9valuation, qui s\u2019av\u00e8re une alternative int\u00e9ressante. Des pistes pour les int\u00e9grer \u00e0 une planification annuelle et pour les mettre en place en classe seront pr\u00e9sent\u00e9es. Des exemples issus de la pratique seront partag\u00e9s.<\/p>\n<p data-prosemirror-content-type=\"node\" data-prosemirror-node-name=\"paragraph\" data-prosemirror-node-block=\"true\"><strong data-prosemirror-content-type=\"mark\" data-prosemirror-mark-name=\"strong\">Formatrice :<\/strong> Jessica Allard<\/p>\n<p data-prosemirror-content-type=\"node\" data-prosemirror-node-name=\"paragraph\" data-prosemirror-node-block=\"true\"><strong data-prosemirror-content-type=\"mark\" data-prosemirror-mark-name=\"strong\">Biographie :<\/strong> Jessica enseigne le fran\u00e7ais au 1er cycle du secondaire depuis pr\u00e8s de dix ans. 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