102 – La performance poétique : de la recherche à l’enseignement

Dans les joutes de slam, lorsque l’on réfère à la notion de « performance », qu’est-ce que ça signifie? Plus précisément, qu’est-ce que la performance poétique et, surtout, comment l’enseigner? Si la performance poétique est décrite comme « un message poétique simultanément transmis et perçu, ici et maintenant » (Zumthor, 1987, p. 248), que disent et que font les élèves dans leurs performances slamées? Comment peut-on préparer les élèves à cet acte? Et comment peut-on les amener à réagir de façon éclairée aux performances des autres – élèves, slameurs, poètes, etc.?Dans cet atelier, nous présenterons, d’une part, les résultats d’une recherche au cours de laquelle 35 performances slamées dans une joute scolaire (finale) ont été analysées pour dégager les caractéristiques textuelles et sémantiques récurrentes dans les textes d’élèves-slameurs (thèmes privilégiés, genres textuels choisis pour la performance, procédés d’écriture récurrents, etc.) et dans leurs performances poétiques (caractéristiques vocales et corporelles). D’autre part, nous dégagerons les dimensions à enseigner pour travailler la performance poétique en classe et nous proposerons des façons de l’enseigner en classe de français.