108 – Apprendre le français avec un trouble d’apprentissage

Cette proposition s’articule autour d’une présentation des principaux troubles d’apprentissage et troubles neurologiques et de leurs manifestations observables en lecture, en écriture et en communication orale. Aussi, je présenterai les principales fonctions d’aide technologiques pour soutenir les apprentissages des élèves intégrés en classe de français. Le contenu théorique sera appuyé d’exemples d’élèves du primaire et du secondaire.