154 – La réécriture accompagnée. Une démarche stratégique qui renforce la compétence et l’image de soi

La réécriture accompagnée est une démarche complexe qui combine, dans une séquence didactique finalisée par un genre, différents dispositifs liant lecture, écriture, évaluation et réécriture. La recherche menée à son propos montre qu’elle renforce l’expertise et l’autonomie des apprenants dans l’écriture de textes. La présentation comprendra quatre parties : • Un exposé de la démarche, de ses fondements théoriques, de ses différents dispositifs et de leur agencement : l’outil référentiel et le dispositif d’évaluation y seront particulièrement étudiés; • Les principaux résultats de la recherche menée à l’Université Laval où on notera que le modèle d’évaluation des écrits est alors différent; • L’analyse de plusieurs exemples, réalisés en particulier au secondaire, à propos de genres littéraires, qui mettront en évidence l’appropriation par les élèves de l’usage esthétique du langage; • Enfin, le rôle de la démarche dans la construction par les apprenants d’une image personnelle d’autoefficacité.