156 – La lecture interdisciplinaire, des stratégies pour donner à l’élève un meilleur accès à tous les textes

L’analyse des manuels scolaires nous amènera à dégager la structure et les particularités des types de textes que l’élève est amené à lire en univers social, en mathématique et en science et technologie. Cette analyse, qui repose sur le contenu de la progression des apprentissages en français, permettra de relever les principales difficultés qui entravent la compréhension de lecture chez l’élève. Comment soutenir cette lecture afin de donner à l’élève une réelle emprise sur ses apprentissages? Les stratégies de lecture peuvent-elles franchir la frontière de la classe de français?