201 – Articuler l’enseignement de la grammaire à celui de l’écriture : pourquoi et comment?

Cet atelier vise à présenter aux enseignants désireux de renouveler leur pratique un modèle de séquence d’enseignement et d’apprentissage ayant comme point d’ancrage le compte rendu critique de roman et de film. Ce travail s’inscrit dans la foulée de la Progression des apprentissages en français du MELS. La séquence présentée sera offerte par la suite sur le Portail pour l’enseignement du français au secondaire hébergé par l’Université Laval sous la responsabilité de S.-G. Chartrand.