206 – Et si les TIC permettaient aux enseignants de toute disciplines confondues de former des lecteurs plus habiles?

L’approche par compétences, privilégiée par le renouveau pédagogique au Québec, représente tout un défi pour l’apprenant : celui d’apprendre à utiliser à bon escient et dans le bon contexte les connaissances ou les techniques apprises pour réaliser une tâche complexe. Or, qui dit, tâche complexe, dit aussi, lecture de textes courants présentant un niveau de difficulté suffisamment élevé pour mettre en péril le succès de plusieurs élèves.Devant cette situation, les enseignants sont rarement outillés pour aider leurs élèves à remédier aux problèmes de compréhension en lecture qu’ils rencontrent.

Or, avec l’arrivée des manuels numériques, des textes en version PDF et des contenus de qualité disponibles sur le web, il est certes devenu plus aisé d’exiger des élèves qu’ils appliquent leurs stratégies de lecture en tout temps afin d’obtenir de meilleurs résultats. Ma présentation propose donc une approche interdisciplinaire qui se sert des TIC pour permettre aux élèves d’un même niveau d’effectuer des transferts dans toutes les disciplines en utilisant systématiquement les stratégies de lecture qu’on leur a enseignées dans leur classe de français.
Parce que pour former des lecteurs plus habiles, il est grand temps que l’enseignement de la lecture cesse d’être l’apanage des profs de langues…