302 – Les cercles d’apprentissage et d’inclusion : un moyen pour développer les stratégies de lecture et d’écriture au secondaire

Le projet de recherche-action que nous expérimentons depuis un an vise à rendre les élèves présentant des difficultés d’apprentissage plus actifs et autonomes dans la compréhension de textes dans les différentes matières de 1re et 2e secondaire. L’objectif est de proposer aux élèves en difficulté issus de milieux défavorisés des activités d’apprentissage complexes, qui permettent : 1) de développer des stratégies de lectures efficaces et diversifiées ; 2) d’identifier des stratégies de lectures personnelles qui s’avèrent plus aidantes ; 3) de stimuler la discussion entre les pairs sur les stratégies de lectures utilisées et leur efficacité ; 4) d’augmenter le sentiment d’auto-efficacité et de contrôle par rapport à la tâche ; 5) de transférer les stratégies développées aux différentes matières scolaires afin d’accroitre la compréhension et 6) de développer des stratégies d’organisation et de structuration de l’écrit.