405 – Des pairs aidants pour améliorer la compréhension en lecture

Inspirées des ateliers : Écriture zéro faute développés par Benoit Chaussée , nous avons privilégié la même approche de pairs aidants pour soutenir les élèves présentant des difficultés en lecture. Nous avons créé du matériel permettant à un élève expert (le pair aidant) de fournir un étayage à un élève présentant des difficultés de lecture (le pair aidé). Tout au long de sa lecture, l’aidé est questionné par l’aidant sur les caractéristiques du genre de texte lu, le lexique, les inférences, le cadre spatio-temporel et tout autre élément propre au contenu de la progression des apprentissages. Ainsi, le pair aidé développe et exerce des stratégies de lecture, et apprend à se questionner et à interroger le texte davantage.