406 – Former des lecteurs stratégiques au 3e cycle du primaire

Cette formation porte sur les racines des apprentissages de l’élève, plus particulièrement sur les origines des problèmes de lecture. Plusieurs recherches démontrent que les lecteurs en difficulté présentent des lacunes sur le plan métacognitif. Cet atelier, basé sur la littérature scientifique, vise à fournir des moyens aux enseignants pour outiller leurs élèves en difficulté. Plus particulièrement, des activités et du matériel en lien avec l’enseignement explicite des stratégies de lecture sont présentés pour les enseignants du primaire qui désirent implanter cette méthode au sein de leur classe. Cette méthode a été testée à l’intérieur d’un vaste projet de recherche, échelonné sur une période de trois ans et implanté dans huit classes du troisième cycle du primaire. Les impacts de ces moyens seront finalement discutés.