505 – Articuler la grammaire aux activités de lecture et d’écriture

En réponse à la fragmentation des sous-disciplines du français, plusieurs didacticiens du français préconisent l’articulation langue-texte comme moyen de rendre plus efficients les différents apprentissages de la classe de français. Dans cet atelier, nous présenterons des activités construites et testées en classe avec des enseignants du secondaire. Ces activités permettent de mettre en pratique cette approche préconisée par ces didacticiens du français depuis quelques années. Cette approche permettrait de créer des liens pertinents et bénéfiques entre les apprentissages grammaticaux et la lecture et l’écriture de différents genres de textes.