508 – L’enseignement – apprentissage du lexique : favoriser le réemploi en production écrite

Avec cet atelier, nous souhaitons montrer pourquoi, en classe de 1re secondaire il est intéressant de mettre en œuvre une didactique prenant en compte la dimension syntagmatique du lexique afin de favoriser le réemploi en production écrite. Nos recherches concernant l’enseignement et l’apprentissage du lexique nous ont permis d’expérimenter et d’analyser des mises en œuvre s’appuyant sur un enseignement explicite de la dimension combinatoire du lexique. Nous souhaitons cette année présenter une partie de notre travail aux enseignants de 1re secondaire. Dans cet atelier, nous présentons une situation d’apprentissage mettant en jeu la lecture, mais surtout le lexique et la production écrite. Considérant la situation d’écriture, nous analysons en particulier les productions des élèves, afin de montrer en quoi le dispositif mis en œuvre, intégrant les diverses facettes de l’enseignement du français et prenant en compte la dimension syntagmatique du lexique, peut être productif et favoriser le réemploi lexical.