513 – Pour en finir avec les homophones!

Les élèves peinent à orthographier les homophones et sont démunis s’ils oublient ou rappliquent mal leurs « trucs ». Nous présenterons une séquence didactique sur les homophones mise à l’essai dans une classe de 1re secondaire. La séquence se concentre sur l’identification de la classe du mot à écrire. Les élèves identifient le groupe de mots contenant l’homophone puis déterminent la classe de mots de l’homophone. Ils constatent que les options sont limitées (déterminant dans le GN; pronom et auxiliaire dans le GV). Ils mettent en relation la structure du groupe, la classe du mot et son orthographe.