605 – Comment améliorer la compréhension écrite chez les élèves adolescents dysphasiques et dyslexiques

Les élèves présentant une dysphasie ou une dyslexie font face à de grands défis lorsqu’ils doivent accéder à la compréhension écrite. L’approche d’une lecture (le roman Un jeu dangereux de Chrystine Brouillet) par les moyens proposés (le jeu d’acteurs, l’analyse des caractéristiques des personnages, le questionnement des pairs, l’improvisation, l’échange de points de vue, la présence de l’intrigue et l’intérêt suscité) est apparue aidante pour favoriser la compréhension de l’écrit. Nous vous expliquerons à l’aide de l’outil « Un jeu dangereux » comment la mise en place de différentes stratégies facilite l’accès au sens et comment l’aspect expressif est également abordé dans un contexte académique relativement ludique.