705 – Et si on enseignait la grammaire en recourant au plurilinguisme et au plurinormalisme?

Alors que, de nos jours, le plurilinguisme marque de manière importante les milieux scolaires, plusieurs enseignant.es mettent en œuvre des pratiques faisant appel à la diversité linguistique et aux répertoires pluriels des élèves, notamment aux moments d’enseigner la grammaire. Dans cette conférence, nous partagerons des exemples évocateurs de pratiques recueillis dans le cadre d’une recherche descriptive et exploratoire menée auprès d’enseignant.es (n = 23) du Québec et de l’Ontario. Nous illustrerons concrètement comment les enseignant.es recourent à des pratiques plurilingues (qui mobilisent plusieurs langues) et plurinormalistes (qui misent sur les variations linguistiques) pour enseigner la grammaire française, et ce, auprès d’élèves du secondaire plus particulièrement.