Des stratégies de lecture et d’écriture pour mieux apprécier les romans en classe inclusives

L’auteure du récent ouvrage “Lire et apprécier les romans en classe inclusive” (2019) propose dans cet atelier de résumer brièvement l’ensemble des principes et des étapes d’un modèle d’enseignement expérimenté dans plusieurs écoles du primaire et qui vise à mieux intégrer l’enseignement explicite de la lecture littéraire (stratégies et notions de lecture), de l’écriture et de l’oral (journaux et cercles de lecture). Cet atelier se concentrera sur le journal de lecture, comme lieu d’intégration de la lecture et de l’écriture pour le développement du jugement critique. On verra d’abord comment enseigner explicitement les stratégies et notions de lecture pour aider tous les élèves à mieux lire et apprécier un roman, puis comment ensuite aider, dans une perspective différenciée et formative, tous les élèves à mieux structurer et justifier leurs réactions dans les journaux de lecture à l’aide de ces stratégies de lecture. L’évaluation de l’écriture dans cette perspective intégrée sera discutée. L’articulation journaux et cercles de lecture sera aussi explicitée.