Favoriser l’apprentissage du français en contexte de diversité linguistique et culturelle au moyen d’un dispositif plurilingue d’enseignement de l’écriture et de l’orthographe

Lors de ce stage, les participants découvriront un dispositif plurilingue d’enseignement de l’orthographe expérimenté dans le cadre d’une recherche doctorale réalisée en première secondaire en milieu pluriethnique et plurilingue. Ce dispositif, qui implique des approches plurilingues, des dictées métacognitives et une approche intégrée d’enseignement de l’orthographe, se veut un moyen de favoriser l’apprentissage du français langue d’enseignement tout en prenant en compte l’actuelle hétérogénéité linguistique et culturelle des salles de classe québécoises. Les fondements de ce dispositif plurilingue ainsi que les résultats de son expérimentation seront exposés aux participants. Le matériel didactique utilisé par la chercheuse sera également présenté.