La réaction et le jugement critique

Comment amener les élèves à formuler des réponses complètes et pertinentes aux questions de réaction et de jugement critique en lecture? Malgré un enseignement rigoureux de stratégies de justification, notre constat restait le même : les élèves n’arrivent pas à donner des éléments de réponse pertinents. C’est pourquoi nous avons conçu deux SAÉ sur l’enseignement explicite de la réaction et du jugement critique (une pour le 3e cycle du primaire et une pour le 1er cycle du secondaire). La première intention est donc d’enseigner aux élèves à utiliser un vocabulaire adéquat en réaction pour nommer leurs sentiments, leurs émotions ou encore les effets produits par le texte et à justifier en s’appuyant sur des éléments pertinents du texte et de leur bagage culturel. La deuxième est de leur enseigner à se donner eux-mêmes des critères d’appréciation pertinents, de les associer à des qualifiants et de justifier en s’appuyant sur des éléments pertinents du texte. Puisque notre clientèle éprouve des difficultés en français, la séquence utilise autant l’oral que l’écrit et travaille la réaction et le jugement critique à l’aide de plusieurs œuvres différentes (publicités, images, bandes-annonces, 4e de couvertures, courts-métrages, albums, etc.). La SAÉ a été vécue à plusieurs reprises par plusieurs enseignant.e.s différent.e.s et les constats sont toujours les mêmes : les effets sur les élèves sont très positifs! Ils comprennent davantage ce qu’implique de réagir et de poser un jugement.
Un document d’animation sur le TNI est disponible, en plus du canevas d’animation et des documents pour les élèves. C’est une séquence clé en main que nous voulons partager tellement nous la trouvons formidable!