Le français, est-il une langue d’exceptions ou d’irrégularités?

Attaquer l’enseignement du français auprès d’un public d’allophones relève du rabat-joie héroïque. Est-ce possible de voir l’envers de la médaille? Pouvons-nous nous investir en prenant avant tout appui sur des facettes constantes de la langue? De fait, y avez-vous déjà songé? Tel sera l’objet de notre présentation, et ce, dans l’objectif premier de rassurer les troupes de non-francophones pour, ensuite, une fois leur curiosité éveillée et leur motivation acquise, bâtir progressivement un enseignement-apprentissage solide de la langue française à l’oral, en guise de tremplin vers l’écrit.