L’écriture collaborative expert-apprenants pour développer l’habileté à écrire

Les fonctionnalités d’une plateforme numérique d’écriture collaborative sont multiples et s’avèrent très intéressantes au point de vue didactique pour quiconque enseigne les rudiments d’une langue. En effet, en mode synchrone ou asynchrone, les apprenants peuvent fournir une rétroaction à un autre élève, et ce, en commentant la grammaire du texte, la phrase ou la qualité de l’orthographe. Or, l’enseignant-expert peut lui aussi jouer un rôle déterminant en intervenant en temps réel pour développer la métacognition et accroitre le transfert de l’habileté à écrire de façon à améliorer, entre autres, le sentiment de compétence et le sentiment de contrôle des scripteurs en difficulté.