Pistes pour le carnet de lecture

Dans le cadre du Continuum en lecture, à partir de la phase 4, un élève laisse des traces de ses réflexions dans son carnet de lecture. Au primaire, peu d’enseignants de notre CS utilisent le carnet de lecture avec leurs élèves. Tout comme moi, ceux-ci n’aimaient pas les modèles existants, car ils ne favorisaient pas la motivation et l’engagement chez leurs élèves (absence de création littéraire).Devant cette problématique, quelques enseignantes de ma CS et moi avons commencé à utiliser un carnet de lecture pour nos lectures personnelles et professionnelles. Parallèlement à notre initiative de commencer notre propre carnet de lecture, ces enseignantes ont commencé à l’implanter dans leur classe. Elles étaient de vrais modèles et nous avons pu constater, après quelques semaines seulement, que l’engagement et la motivation avaient augmenté chez les élèves. À la suite de cette expérimentation, plusieurs constats ont été faits.

Cet atelier a pour but de vous partager quelques pistes d’exploitation, les difficultés rencontrées quant à la mise en place de l’utilisation du carnet de lecture et de vous informer des apports positifs observés chez les élèves.

Pour nous, le carnet de lecture devient un outil incontournable pour l’enseignement de la lecture et pour le plaisir de lire.