Nous proposons un stage permettant aux enseignantes de français du secondaire de se familiariser avec le débat interprétatif afin qu’elles puissent l’intégrer à leurs séquences d’enseignement en lecture littéraire. Le débat interprétatif est un dispositif didactique...
Bien souvent, les élèves peuvent nommer des notions grammaticales, des règles, des procédures, mais ils ont du mal à utiliser ces connaissances en contexte d’écriture, en particulier lorsque vient le temps de réviser. Pour aider les élèves à construire des...
Que faisons-nous lorsque nous enseignons la grammaire et pourquoi le faisons-nous? Quelle est la pertinence des changements imposés depuis une vingtaine d’années en matière d’enseignement de la grammaire en ce qui concerne les contenus et les pratiques ? Quelles sont...
Remerciements à Marion Sauvaire, Professeure de didactique du français à l’Université Laval, qui a contribué à l’élaboration des contenus de la présente formation. Dans cet atelier, nous présenterons les enjeux et les défis de l’enseignement du débat...
Il est attendu des élèves qu’ils justifient correctement leurs propos dans les trois compétences de la discipline français au secondaire, mais tout autant dans la majorité des autres disciplines scolaires. Ils le font pour appuyer leur interprétation d’un...