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605 – Comme des pros : nouveauté en français au 2e cycle du secondaire (3e et 4e secondaire)

Comme des pros, une nouvelle collection qui propose une approche intégrée de la lecture, de l’écriture, de la grammaire et de la communication orale. De courtes activités d’écriture et des textes inspirants sont l’occasion d’aborder de façon concrète les notions à...

502 – Quels outils numériques pour l’apprentissage de la grammaire et de la révision grammaticale de textes? Portrait et pistes pour l’évaluation de leur qualité didactique

On observe un foisonnement d’outils numériques d’apprentissage, dont certains s’avèrent fort fréquentés par les apprenant·e·s du français depuis mars 2020 (Gauvin et coll., 2021). Quelle est la qualité didactique de ces outils? Dans quelle mesure sont-ils susceptibles...

505 – Utilisation des réseaux littéraires en classe de français au secondaire pour favoriser l’investissement émotionnel des apprenants

L’atelier propose de réfléchir au travail sur la posture de lecture littéraire basée sur l’utilisation du réseau littéraire qui amène les apprenants à lire des textes courants et littéraires. De plus, pour favoriser l’implication émotionnelle de l’élève, l’utilisation...

452 – Cercle de lectrices et de lecteurs : obstacles et solutions dans la mise en oeuvre d’un nouveau dispositif

Dans le cadre d’une recherche-action (Lépine et al., 2019-2022), 10 enseignantes du préscolaire et du primaire et une équipe de recherche pilotée par Martin Lépine ont pris part à l’élaboration du dispositif des cercles de lectrices et de lecteurs. Celui-ci vise le...

201 – Les compétences professionnelles au coeur de la pratique enseignante

Le Référentiel de compétences professionnelles de la profession enseignante a été publié en décembre 2020. Cet ouvrage constitue un guide de référence pour soutenir le développement professionnel du personnel enseignant de même que celui des étudiantes et des...
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