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804 – L’ouvrage « Mieux enseigner la grammaire » sous la direction de S.-G. Chartand, un outil essentiel pour l’enseignement de la grammaire

Mieux enseigner la grammaire – Pistes didactiques et activités pour la classe propose des pistes didactiques concrètes et des activités éprouvées auprès d’élèves de 8 à 15 ans afin d’outiller les enseignants de français L1 et L2. Conçu par des...

704 – Que savent les élèves de première secondaire à propos du verbe? Le cas des milieux défavorisés

Certains écrits français montrent que les élèves de milieux défavorisés cumulent jusqu’à deux années de retard dans leur maitrise de l’orthographe par rapport aux élèves de milieux favorisés (Cogis et Manesse, 2007). Leur entrée au secondaire serait aussi...

603 – Récits migratoires: mise en relation d’oeuvres littéraires et de textes courants

L’étude du parcours migratoire d’auteurs québécois tels que Kim Thúy, Dany Laferrière ou Wajdi Mouawad permet à l’élève de saisir les causes de leur migration, de découvrir leur histoire personnelle et d’appréhender la richesse de leurs œuvres...

505 – Articuler la grammaire aux activités de lecture et d’écriture

En réponse à la fragmentation des sous-disciplines du français, plusieurs didacticiens du français préconisent l’articulation langue-texte comme moyen de rendre plus efficients les différents apprentissages de la classe de français. Dans cet atelier, nous...

401 – Le dictionnaire : un allié pour améliorer la dimension lexicale des textes

Le dictionnaire est un outil incontournable de la classe de français. Souvent mal aimés des élèves, et parfois méconnus même des enseignants, les dictionnaires constituent des atouts précieux lorsque vient le temps d’écrire et leur apport va bien au-delà de la...
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