Dans le cadre d’une recherche-action, nous avons élaboré une démarche d’enseignement explicite des stratégies de lecture au secondaire. Ce stage sera l’occasion pour les participants de se familiariser avec la démarche de l’enseignement explicite des stratégies ainsi...
Peut-on imaginer faire écrire les élèves dans une perspective autre que celle de l’évaluation des codes grammaticaux et syntaxiques? Pour le plaisir, très certainement, mais aussi dans le but avoué de faire de l’écriture un art en soi branché sur la modernité? Cet...
Voilà une question à laquelle nous avons répondu en analysant les propos de sept élèves de quatrième secondaire. Nos constats : les élèves du secondaire en savent beaucoup plus qu’on ne le croit sur la lecture et l’écriture. S’ils formulent plusieurs critiques sur les...
« Il y a bien plus de chances pour qu’une rime procure une “idée” (littéraire) que pour trouver la rime à partir de l’idée. » (Paul Valéry). Écrire de manière littéraire en ayant du plaisir, impossible ? Stimuler l’imagination sans forcément recourir à l’inspiration,...
Depuis 2012, la commission scolaire de la Capitale mise sur l’utilisation des « Trousses littéraires » pour modeler l’enseignement de la littérature en classe de français. Quatre trousses littéraires mettant l’accent sur la construction collective de sens ont été...