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Qui a encore le temps d’offrir de la rétroaction ?

Qui a encore le temps d’offrir de la rétroaction ?
L’impact d’une rétroaction efficace sur les apprentissages de nos élèves n’est plus à démontrer. De nombreuses études ont prouvé hors de tout doute son impact réel et puissant sur la qualité des apprentissages effectués. Le temps à investir pour offrir une rétroaction pertinente a cependant tendance à freiner les élans des enseignant.e.s. Quels sont les ingrédients à réunir pour offrir une rétroaction efficace en y consacrant un temps raisonnable ?