Amélie Bélanger

Amélie Bélanger a enseigné le français au secondaire et complété une maitrise en éducation avant de devenir conseillère pédagogique au RÉCIT de l’enseignement privé. Elle possède une grande curiosité (pédagogique, didactique et humaine!) et aime en apprendre toujours plus sur les pratiques gagnantes centrées sur l’implication des élèves, le développement de stratégies et l’intégration habile du numérique. Cultiver la posture d’apprenant·e à vie est un principe qui guide son approche – et sa vie professionnelle.

Antoine Dumaine

Responsable aux affaires financières - resp_finances@aqpf.qc.ca

Enseignant de français au secondaire de formation, Antoine Dumaine poursuit son parcours universitaire avec un doctorat en sciences de l’éducation à l’Université du Québec à Trois-Rivières, en plus d’être chargé de cours en didactique du français. Il s’intéresse à la didactique de la grammaire, et plus particulièrement à l’enseignement-apprentissage de la syntaxe et de la ponctuation. Antoine s’implique à l’AQPF depuis 2019 à différents postes.

Audrey Strasbourg

Audrey est enseignante au primaire en Outaouais depuis 2021. Diplômée de l’Université du Québec en Outaouais (UQO), elle a travaillé, durant ses études, à un projet de recherche portant sur l’enseignement extérieur, un sujet qu’elle affectionne particulièrement. Elle s’intéresse également aux nouvelles pratiques éducatives qui favorisent l’engagement et la réussite des élèves. Bien qu’elle soit une enseignante généraliste, elle éprouve un intérêt marqué pour l’enseignement du français, en particulier pour l’écriture, qu’elle aime aborder avec ses élèves comme un espace d’expression, de réflexion et de création.

Katia Andraos

Depuis 1994, Katia enseigne le français au Collège Saint-Joseph de Hull avec passion et engagement. Titulaire de deux baccalauréats, l’un en lettres et langue françaises et l’autre en éducation pour le primaire et le secondaire, elle marie rigueur et créativité pour transmettre les fondements du français – grammaire, syntaxe, conjugaison, vocabulaire – qu’elle considère comme les piliers d’une expression claire et nuancée.

Dès l’âge de 17 ans, tout en poursuivant ses études universitaires, elle enseignait déjà le français au collégial. Cette expérience précoce a marqué le début d’une carrière entièrement consacrée à faire rayonner la langue française.

Convaincue que les savoirs fondamentaux, la culture et la créativité doivent occuper une place centrale dans l’apprentissage, Katia a conçu et mis en œuvre plusieurs projets pédagogiques riches de sens. Parmi ceux-ci, un programme de littérature destiné aux élèves de cinquième secondaire ainsi que le Projet-Artiste, qui, depuis 14 ans, offre aux élèves l’occasion privilégiée de rencontrer des figures marquantes de la scène artistique francophone. Elle est également à l’origine de l’activité annuelle des contes de Noël, où les élèves rédigent des récits destinés à des enfants, souvent issus de milieux défavorisés. À cela s’ajoutent des expositions artistiques et des présentations théâtrales mettant en valeur les œuvres poétiques créées par ses élèves.

Passionnée par les mots, elle a rédigé des textes originaux pour éveiller l’intérêt des jeunes, dont une histoire ludique mettant en scène la sirène Octavia et intégrant, entre autres, les 185 proverbes français colligés dans le Larousse. Elle valorise également la poésie classique et la chanson francophone pour faire vivre aux élèves une expérience complète de la richesse linguistique et culturelle du français et privilégie la lecture d’œuvres littéraires riches en portée humaine et philosophique, qui nourrissent la réflexion et l’édification personnelle.

À l’aube de la retraite, Katia demeure guidée par une conviction profonde : celle que la maîtrise du français est un héritage précieux, à cultiver et à transmettre avec passion.

Jessica Allard

Région de Laval

Jessica est enseignante de français en deuxième secondaire au Collège Letendre à Laval.

Travailler avec des élèves en difficulté fait partie du quotidien de Jessica. Cela lui tient à cœur. D’ailleurs, c’est souvent avec eux et elles qu’elle développe de meilleures et de riches relations. Lorsqu’elle n’est pas derrière son ordinateur à planifier de nouveaux projets pour ses élèves, on peut la trouver en train de lire un bon roman jeunesse ou policier avec une boisson chaude à la main. Elle est aussi active sur Instagram (@mmea_enseignante) où elle partage ses réflexions pédagogiques, des activités qu’elle utilise en classe et, surtout, des lectures qu’elle a bien aimées. 

Jessica adore la formation continue, car elle lui permet d’enrichir et d’actualiser ses pratiques. Les congrès organisés par l’AQPF sont, à ses yeux, une vraie mine d’or. Les conférences données par des chercheurs et des experts sont enrichissantes, mais ce sont celles données par des enseignant.e.s qui sont de véritables coups de cœur pour elle. 

Ainsi, elle a envie de s’impliquer et de faire rayonner cette association qui lui a permis d’approfondir ses réflexions pédagogiques, de trouver des projets inspirants pour ses élèves et d’échanger avec des collègues d’autres milieux. Elle aime bien dire : « Seul, on va plus vite ; ensemble, on va plus loin. »

Benoit Chaussé

Région de l'Abitibi-Témiscamingue

Fort de mes 35 années d’expérience en enseignement du français au secondaire et de mes 28 années comme chargé de cours à l’UQAT, j’affectionne particulièrement le comment apprendre. Apprendre à apprendre fait partie de ma philosophie d’enseignement et j’aime partager avec mes élèves des aspects essentiels à l’apprentissage tels que la mémoire, la motivation, l’attention- concentration, l’exploitation des données et la résolution de problème. Ma maitrise en éducation étant terminée depuis 2019, je peux me consacrer entièrement à l’instauration de la stratégie Écriture zéro faute avec mes élèves du secondaire. D’ailleurs, puisque j’expérimente depuis 2015 cette stratégie avec eux, je peux affirmer que celle-ci les aide à s’approprier les règles de l’orthographe grammaticale tout comme elle l’a permis aux élèves qui faisaient partie de ma recherche.

Karine Desrochers

Karine Desrochers est titulaire d’une maitrise en éducation option didactique et d’un baccalauréat en enseignement du français au secondaire de l’Université de Montréal. Elle est actuellement étudiante au doctorat en éducation à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Karine s’intéresse principalement à la didactique de l’oral, plus précisément à la formation initiale des futurs enseignants et à leurs représentations relatives aux pratiques d’enseignement et d’évaluation de l’oral. Elle est membre de différents groupes de recherche, dont le Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), le Laboratoire universitaire sur la recherche et la formation en didactique du français (LUDIF) et l’équipe de recherche Réfléchir pour un usage diversifié des stratégies d’enseignement (RUSE).

Marie Jutras

Présidence par intérim - présidence@aqpf.qc.ca et Responsable à la recherche - resp_recherche@aqpf.qc.ca

Marie est bachelière en enseignement du français au secondaire. Après avoir complété sa maitrise en études françaises, elle poursuit maintenant ses études au doctorat en sciences du langage à l’Université de Sherbrooke. Dans ses recherches, elle s’intéresse notamment à la variation linguistique ainsi qu’aux attitudes et représentations linguistiques en contexte québécois. Elle est membre du Centre de recherche interuniversitaire sur le français en usage au Québec (CRIFUQ) ainsi que du Groupe québécois pour la modernisation de la norme du français (GQMNF).

Marie est membre du conseil d’administration depuis juillet 2020