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Aujourd’hui

315 – Vocabulaire des élèves de 3e secondaire: un portrait documenté

Auberge Gouverneur Shawinigan 1100 Promenade du St-Maurice, Shawinigan

Présentation des principaux résultats d'une vaste enquête effectuée en 2011 auprès de 2000 élèves de 3e secondaire scolarisés dans 50 écoles des réseaux public et privé du Québec selon un échantillon représentatif établi avec le concours du MELS. Élaboré à l'aide d'un instrument de mesure rigoureux comportant 100 questions écrites, ce portrait du vocabulaire des […]

306 – La Seconde Guerre mondiale et la littérature

Auberge Gouverneur Shawinigan 1100 Promenade du St-Maurice, Shawinigan

Projet interdisciplinaire où les élèves découvrent différents genres de textes (roman,album, théâtre, poésie, documentaires...), sur le thème de la Seconde Guerre mondiale. Projet axé sur la compétence à lire et apprécier des textes variés. Les lectures sont réinvesties dans des activités d'écriture et de communication orale. Plusieurs liens sont faits entre le français et les […]

304 – PUBLIATELIER : L’Express grammatical au secondaire : les réponses à toutes les questions en situation d’écriture

Auberge Gouverneur Shawinigan 1100 Promenade du St-Maurice, Shawinigan

ERPI vous propose un atelier où Jacques Lecavalier, bien connu dans le milieu collégial, viendra vous montrer comment utiliser efficacement son tout nouvel ouvrage de référence en grammaire. Qu’il soit question des manipulations syntaxiques pour reconnaître les groupes dans une phrase, du repérage des homophones pour identifier les classes de mots ou du recours à […]

301 – Du nouveau matériel en ligne pour développer des stratégies de révision et d’autocorrection

Auberge Gouverneur Shawinigan 1100 Promenade du St-Maurice, Shawinigan

Depuis mars 2011, le CCDMD offre un accès gratuit à une méthode de relecture en trois étapes (le texte, la phrase, le mot). Des exercices en ligne et des fiches d’autocorrection en format PDF accompagnent cette démarche de révision et d'autocorrection. Inspiré des nouveaux devis de l’enseignement collégial, la méthode de relecture (MDR Méthode) vise […]

302 – Écrire et publier à l’aide des jeunes

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Je parlerai de mes 19 ans d'enseignement en 5e secondaire. Depuis mes débuts, je conjugue mon enseignement avec la publication d'articles, de nouvelles littéraires et de romans-reportages. Ainsi, les élèves participent activement à la rédaction d'articles et aussi de romans qui traitent de sujets qui les touchent. Le dernier, intitulé, Ta gueule, maman, traite de […]

303 – Effets d’une démarche stratégique et de la théorie des intelligences multiples sur la lecture d’un roman chez des élèves de quatrième secondaire

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La présentation s’intéresse aux effets de la mise en place d’un dispositif didactique proposant des activités aux élèves de la quatrième secondaire avant, pendant et après la lecture d’un roman résistant. Ainsi, la recherche effectuée tente de comprendre le lien entre le développement de la compétence à lire et à apprécier des œuvres littéraires et […]

318 – Enseigner le français avec passion, c’est tellement mieux

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Six recettes infaillibles pour nourrir cette passion : aimer son métier; aimer les élèves; faire sérieusement son travail… sans se prendre au sérieux; s’investir dans des placements sûrs (l’écoute, le partage, l’invention, les idées nouvelles); s’accorder un plaisir d’école par jour. Un discours optimiste d’un professeur qui après quarante années d’enseignement aux niveaux secondaire, collégial […]

308 – Le cercle pédagogique sur la grammaire : entre expérience et nouveaux savoirs

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Le cercle pédagogique est un moyen puissant pour découvrir de nouvelles pratiques pédagogiques en grammaire. À partir d’exemples de pratiques sur vidéo, les participants observent et interprètent le processus d’apprentissage des élèves. Ce travail suscite un questionnement qui favorise l’appropriation de nouveaux savoirs dans le cadre d’ateliers sur la grammaire actuelle. Les participants à cet […]

307 – La recherche action : Une séquence didactique sur le slam et des ateliers d’écriture/réécriture pour l’enseignement de la nouvelle littéraire au secondaire

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Deux recherches-actions différentes, mais qui avaient le même but : vérifier les effets de la mise en place d’un dispositif didactique en classe afin d’en décrocher ultimement des retombées positives. Ainsi, il s’agissait de valider si la séquence didactique s’avérait un moyen efficace pour l’enseignement des éléments paraverbaux à travers la création d’un slam par […]

Conférence de Gregory Charles, Les mots : catalyseurs d’ambitions

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La conférence de Gregory Charles sera précédée des mots de la présidente de l'AQPF, Suzanne Richard et de la coordonnatrice du congrès 2011, Isabelle St-Hilaire. Au cours de cet événement, des prix de présence seront décernés aux congressistes. « Notre langue est l'expression de notre identité, de notre environnement, de notre fierté, de notre façon […]

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