Stéphanie Paré est titulaire d’un baccalauréat en enseignement du français au secondaire. Elle poursuit actuellement une maitrise en didactique du français à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Elle agit également à titre d’assistante de recherche au sein d’un projet concernant l’impact de l’enseignement de la nouvelle grammaire sur le développement des compétences en lecture et en écriture, mené par Priscilla Boyer et Marie-Andrée Lord.