Daniel Daigle est professeur au Département de didactique de l’Université de Montréal depuis 2004. Après avoir obtenu un baccalauréat en enseignement du français langue seconde et une maîtrise en linguistique de l’Université du Québec à Montréal, il a enseigné le français pendant une quinzaine d’année en milieu pluriethnique, notamment aux élèves en difficulté. Il a ensuite poursuivi ses études et a obtenu un doctorat en Sciences de l’éducation de l’Université de Montréal, puis a fait des études postdoctorales en psycholinguistique à l’Université de Strasbourg. Ses intérêts de recherche portent sur les troubles d’apprentissage du français. Il s’intéresse plus particulièrement à la dyslexie, à la dysphasie et à la surdité et aux impacts de ces troubles sur les premiers apprentissages en lecture et en écriture, notamment sur le développement de la compétence orthographique.