Enseigner le slam au secondaire: dimensions enseignables, pistes d’entrée et dispositif structurant

Cet atelier vise à présenter un dispositif d’enseignement du slam co-élaboré avec des enseignantes du secondaire dans une approche d’ingénierie didactique collaborative : nous présenterons donc des activités construites, testées et validées en classe avec des enseignantes du secondaire. Ces activités permettent de dégager les dimensions textuelles, grammaticales, communicationnelles et sémantiques qui aident à mieux saisir les caractéristiques du genre (slam) et la portée des textes analysés.