Les modèles pour soutenir l’engagement des enseignants dans un processus de réflexion-ajustement sur leur pratique se doivent d’être souples et variés. Direction Lecture constate qu’en lecture, les visées d’amélioration des résultats (%) des élèves, bien qu’essentiels, estompent souvent des conditions essentielles (facteurs) liées au développement même de la lecture. Les deux sites Web Direction Lecture […]