153 – Enseigner l’oral pour mieux parler de ses stratégies de lecture

Nous ferons la présentation d’une recherche-action universitaire conduite dans trois écoles secondaires (Laurentides et Montréal) visant entre autres à outiller les enseignants à enseigner et évaluer la lecture littéraire et l’oral de manière explicite et intégrée. Nous verrons brièvement comment les élèves ont appris à utiliser leurs stratégies de lecture pour lire un roman et en parler dans des cercles de lecture avec leurs pairs. Nous verrons ensuite comment, à l’aide des TIC, les enseignants ont enseigné de manière explicite la reformulation, une stratégie de communication orale importante pour le partage et l’écoute dans cette situation d’oral spontané et en interaction. Plusieurs extraits vidéos seront présentés à l’appui.