La compétence communiquer oralement est souvent la mal aimée des compétences en français. Pourtant, sa maitrise est essentielle non seulement en français, mais aussi dans les autres disciplines et dans la vie de tous les jours. Il est vrai que l’enseigner prend du temps, mais l’investissement en vaut la peine lorsque nous constatons les gains […]
Les méthodes d’enseignement jouent un rôle primordial dans l’apprentissage de l’orthographe lexicale. Enseigner de manière explicite des régularités orthographiques, s'acquérant habituellement de façon implicite, permettrait de favoriser de façon significative l'apprentissage de l'orthographe lexicale de tous les élèves, mais plus particulièrement des faibles orthographieurs. Nous avons donc mis sur pied une démarche d’enseignement explicite de […]
Enseigner de manière explicite le regard, la posture, le volume de la voix et la structure d’une entrevue vous intéresse? Évaluer l’oral vous pose problème ? Intégrer le quotidien de l'élève à vos activités pédagogiques vous tient à cœur? La littératie est un concept que vous aimeriez approfondir pour motiver davantage vos élèves ? Cet […]
Cet atelier a pour objectif d'outiller les enseignants de la classe ordinaire qui reçoivent des élèves non francophones. Des stratégies d'enseignement vous seront partagées afin de faciliter l'apprentissage du français langue seconde auprès de ces élèves. De plus, nous ferons un survol des documents ministériels auxquels il est possible de recourir pour répondre aux besoins […]
Le Programme de formation de l’école québécoise pour l’éducation préscolaire et l’enseignement primaire poursuit l’objectif d’amener les enseignants à favoriser des « apprentissage adapté à la réalité des jeunes » (ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, 2006, p. V). Selon le Groupe de travail sur la réforme du curriculum (1997), l’une des pistes pour y parvenir […]
Démystifier le dictionnaire et le rendre accessible aux élèves, c'est possible! Anne Gucciardi présente et modélise des activités à partir de ses albums préférés. Ces activités sont liées à la compétence "écrire des textes variés". Les participants, participantes partiront avec des idées concrètes et des documents qui leur permettront de les réinvestir dans leur milieu. […]
Cet atelier vous permettra de découvrir les meilleurs outils web permettant aux enseignantes et aux enseignants de sélectionner des livres jeunesse afin de créer des réseaux littéraires, de trouver des livres par thématique et d’être au fait des dernières nouveautés. Vous verrez comment utiliser de façon optimale ces outils : sites web, blogues, réseaux sociaux. […]
Les aspects langagiers – grammaire, lexique, orthographe lexicale - sont la bête noire de plusieurs élèves lorsqu’arrive le temps d’écrire ou de lire un texte. Les lacunes accumulées deviennent le principal aspect qui discrimine lors de l’évaluation, mais aussi un frein au développement des compétences. Qui plus est, les résultats stagnent malgré les initiatives des […]
Travailler la lecture de l’image avec les élèves du primaire en les invitant à discuter à partir des illustrations est une pratique courante. De cette façon, ils comprennent les liens qui unissent le texte et les dessins pour construire le sens de l’oeuvre. La BD est le médium par excellence pour permettre cette double lecture […]
Avertissement : sachez qu’il risque de survenir, durant la présentation, des exemples frappants où la technologie sera étonnamment au service de l’apprentissage! Cet atelier vous permettra d’optimiser l’utilisation de votre TNI pour travailler la compréhension en lecture chez vos élèves. Vous découvrirez comment favoriser, grâce à votre merveilleux outil, le développement de l’inférence et des […]
Dans cet atelier, Emmanuelle Rousseau vous présentera plusieurs albums qui vous permettront de travailler les inférences avec vos élèves. Les textes littéraires sont des outils pédagogiques stimulants et efficaces pour enseigner la compréhension de texte. Venez vous faire raconter des histoires et découvrez comment utiliser les œuvres suggérées en classe. Les activités proposées à partir […]
Les jeunes d’aujourd’hui passent de plus en plus de temps dans des environnements extrascolaires riches en médias (Sheridan et Rowsell, 2010) où ils consultent et produisent des contenus multimodaux de type hypertextuel. L’hypertexte multimodal comporte des éléments dynamiques et interactifs (Hassett et Curwood, 2009) et inclut des écrans parallèles, des images fixes (graphiques, illustrations, photographies, […]