107-Apprendre individuellement, apprendre autrement AXE 3

Centre des congrès de Saint-Hyacinthe 1325, rue Daniel-Johnson Ouest, Saint-Hyacinthe

Le programme régulier AMI (apprentissage modulaire individualisé) jouit d'un horaire flexible et privilégie le respect des capacités individuelles de chacun des élèves tout en assurant un progrès continu. L’enseignement est […]

111-L’impact des TIC sur le processus d’écriture AXE 2

Centre des congrès de Saint-Hyacinthe 1325, rue Daniel-Johnson Ouest, Saint-Hyacinthe

En utilisant intensivement la messagerie texte et les sites de réseautage social, les adolescents n'ont jamais eu autant d’occasions d’écrire. Toutefois, lorsqu’on les invite à utiliser les TIC en classe […]

103-Suivi scolaire des enfants auprès des parents peu scolarisés AXE 4

Centre des congrès de Saint-Hyacinthe 1325, rue Daniel-Johnson Ouest, Saint-Hyacinthe

En se basant sur les résultats d'une recherche-action, les parents peu scolarisés et l’enseignant peuvent devenir partenaires d’une valse à trois temps : vérifier nos connaissances sur la réalité des […]

110-L’écriture en liberté AXE 3

Centre des congrès de Saint-Hyacinthe 1325, rue Daniel-Johnson Ouest, Saint-Hyacinthe

Quand, une ou deux fois par semaine, pendant dix minutes, on dissocie l'écriture du programme obligatoire et qu’on ne la voit plus comme un moyen de maitriser le code grammatical, […]

114-Table ronde Le choix d’une œuvre littéraire doit-il être soumis à la liberté de l’enseignant, à son éthique, à la censure? AXE 1

Centre des congrès de Saint-Hyacinthe 1325, rue Daniel-Johnson Ouest, Saint-Hyacinthe

La littérature occupe une grande place dans la classe de français, mais tous les classiques demeurent-ils incontournables? L'enseignant doit-il éviter certaines œuvres littéraires parce qu’elles contiennent des passages choquants? On […]