Présentation d'un référentiel ayant pour but de soutenir l'enseignement/apprentissage de la grammaire de la phrase aux 3 cycles du primaire. Une occasion de découvrir une façon originale d'aborder les connaissances en grammaire de la phrase prescrites par la Progression des apprentissages au primaire du Mels. Partage de l'expérimentation du référentiel aux 3 cycles du primaire.
Avec la tâche de plus en plus complexe de la profession, nous avons découvert une méthode de travail très efficace : l'enseignement en duo. Cette dernière vise sans aucun doute à optimiser nos énergies, nos compétences et à alléger la tâche. De plus, l'enseignement en duo permet une cohérence quant aux apprentissages et aux évaluations. […]
Les cercles de lecture contribuent au développement des compétences et des stratégies en lecture tout en favorisant le gout de lire. Une nouvelle génération de cercle de lecture voit le jour : le club de lecture à l’écran, un club entièrement virtuel et teinté de « connectivisme ». Venez découvrir notre démarche. La présentation aborde […]
Présentation commentée d’une expérience effectuée dans le champ de la Twittérature (du microblogue au blogue, puis du blogue au livre numérique). Partage des constats effectués au plan de la création littéraire et du rapport à la langue en raison de la contrainte retenue. Observation du fusionnement de l’axe de lecture-écriture et de l’utilité des hyperliens […]
Venez découvrir comment les technologies peuvent aider les élèves à mieux écrire. Outre l'utilisation du traitement de texte, l'animateur vous présentera ses stratégies à toutes les phases du processus d'écriture, de l'inspiration à la publication. Une attention particulière sera portée à la révision du texte à l'aide du logiciel Antidote.
Le présent atelier a pour but de présenter la démarche ainsi que les observations faites sur le plan des apprentissages et de la motivation d’une expérimentation alliant tableau blanc interactif, télécommandes « Smart », enseignement explicite et stratégies de lecture. La séquence d’enseignement portait sur l’apprentissage de la technique des mots clés, une des stratégies […]
Comment intéresser les adolescents à la «grande» littérature ? Comment faciliter le passage entre la littérature pour la jeunesse et la littérature générale ? En vivant, avec nos élèves, un atelier littéraire crée autourde la bande dessinée du classique Jean de Florette et Manon des Sources de Marcel Pagnol. Deux activités sont prévues pour présenter […]
La présentation définira l'écriture selon différentes disciplines dont la sociologie, la linguistique, la psychologie cognitive, la didactique et l'anthropologie. Pour chacune de ces définitions, des pistes didactiques seront proposées afin d'amener les élèves à développer leurs aptitudes en écriture de façon globale.
Enseigner la communication orale de façon significative en tenant compte des besoins réels des élèves, est-ce possible? Cet atelier vous propose le récit d'une expérimentation menée dans une classe d'adaptation scolaire au secondaire dans le cadre d'une recherche collaborative en communication orale au secondaire.
Les enseignants de français du secondaire doivent mettre en place des activités de communication orale afin de développer et d’évaluer cette compétence langagière et de faire de leurs élèves des auditeurs avisés et des locuteurs efficaces. Mais avec quels outils? Nous présenterons une analyse, réalisée dans le cadre de notre maitrise, des informations et activités […]
Il s’agira d’exposer et d’approfondir, premièrement dans un cadre théorique, quelques une des métastratégies interprétatives à utiliser en didactique de l’oral et de la lecture. Nous approfondirons ensuite des pistes d’utilisation et des manières de mobiliser ces stratégies chez les élèves en utilisant l’album pour la jeunesse. Certaines de ces pistes seront expérimentées par les […]
L’énergie déployée par tout un chacun à maîtriser, puis à « pédagogiser » l’enseignement de l’orthographe du français a de tous les temps fait l’objet de discussions animées. Mues par l’ambition d’enrichir le débat en ce qui touche l’orthographe du français, les craintes principales qu’elle engendre et les changements « rêvés », nous avons entrepris […]