411 – Que nous disent les élèves sur l’apprentissage de la lecture et de l’écriture au secondaire?

Voilà une question à laquelle nous avons répondu en analysant les propos de sept élèves de quatrième secondaire. Nos constats : les élèves du secondaire en savent beaucoup plus qu’on ne le croit sur la lecture et l’écriture. S’ils formulent plusieurs critiques sur les pratiques scolaires, certains proposent de nouvelles pratiques de lecture et d’écriture qui non seulement se rapprochent de ce que disent des recherches récentes en didactique du français, mais, surtout, qui sont en cohérence avec le Programme de formation. Au cours de cet atelier, nous présenterons quelques-uns de nos résultats de recherche ainsi que des situations d’apprentissage expérimentées en classe visant à réconcilier ces représentations avec la classe de français.