207 – Les 101 façons de motiver les étudiants

Hôtel Fairmont Le Reine Élizabeth 900 boulevard René Lévesque, Montréal

Il est reconnu que les échecs au premier cours de Français et littérature contribuent aux abandons hâtifs ou à l’allongement des études au cégep (Gingras et Terril, 2006). De nombreuses études ont été menées dans le but d’améliorer le niveau de réussite des étudiants à ce cours. Toutefois, aucune ne s’est intéressée aux pratiques enseignantes […]

206 – Créer des outils d’apprentissage et d’évaluation à l’aide de Word et PowerPoint

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Lorsque nous travaillons avec des élèves en difficulté ou des groupes non conventionnels, il existe peu de matériel adapté à notre situation d'enseignant. Alors, nous passons souvent beaucoup de temps à développer du matériel pédagogique adapté aux élèves. Cependant, il est possible d'être plus efficace avec les logiciels Word et PowerPoint qui nous offrent des […]

203 – Une pratique concrète de lecture guidée au deuxième cycle du primaire

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La lecture guidée fait partie d’un programme d’enseignement équilibré de la lecture. Elle s’insère dans un ensemble de formules pédagogiques qui vise à rendre l’élève compétent en lecture. Concrètement, cet atelier vise à démontrer comment peuvent s’organiser les séances de lecture guidée (fréquence, regroupement, choix des textes, déroulement d’une séance). Aussi, nous verrons comment procéder […]

211 – La science-fiction par la pratique

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Prenons un évènement de la vie quotidienne en guise d’amorce à un récit… Comment développer cette histoire pour en faire du fantastique? De la fantasy? De la science-fiction? Qu’est-ce qui caractérise ces genres, quels sont leurs thèmes, leurs exigences? À l’aide d’une démonstration toute simple appuyée d’exemples concrets, les littératures de l’imaginaire se déploient dans […]

202 – Apprentissage des stratégies cognitives en écriture : une intervention adaptée pour les élèves ayant des difficultés d’apprentissage

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L’objectif principal de cet atelier est de présenter les adaptations d’un programme d’intervention orienté vers l’enseignement explicite des stratégies cognitives et métacognitives d’écriture sur la capacité d’élèves de 5e année du primaire ayant des difficultés d’apprentissage à rédiger un récit cohérent. Afin de faciliter chez les élèves l’intégration des stratégies et l’atteinte de l’autonomie cognitive, […]

152 – Utiliser les outils de la grammaire rénovée : pourquoi et comment?

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Dans ce stage, nous montrerons d’abord la pertinence d’utiliser les outils de la grammaire rénovée, c’est-à-dire les manipulations syntaxiques et le modèle de base (ou modèle phrase P), pour enseigner la grammaire. Nous proposerons ensuite des activités qui visent à rendre les élèves du primaire et du secondaire capables d’utiliser ces outils et qui leur […]

151 – La lecture interdisciplinaire, des stratégies pour donner à l’élève un meilleur accès à tous les textes

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L’analyse des manuels scolaires nous amènera à dégager la structure et les particularités des types de textes que l’élève est amené à lire en univers social, en mathématique et en science et technologie. Cette analyse, qui repose sur le contenu de la progression des apprentissages en français, permettra de relever les principales difficultés qui entravent […]

153 – Enseigner l’oral pour mieux parler de ses stratégies de lecture

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Nous ferons la présentation d’une recherche-action universitaire conduite dans trois écoles secondaires (Laurentides et Montréal) visant entre autres à outiller les enseignants à enseigner et évaluer la lecture littéraire et l’oral de manière explicite et intégrée. Nous verrons brièvement comment les élèves ont appris à utiliser leurs stratégies de lecture pour lire un roman et […]

155 (Publiatelier) – La suite linguistique Antidote 8 : se délier la langue en et avec classe!

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Sous l’aile bienveillante de la convivialité et de l’interaction, cet atelier est conçu pour accompagner le personnel enseignant dans sa démarche pédagogique en classe de français avec le logiciel Antidote. La suite linguistique Antidote est présente dans un nombre sans cesse croissant d’établissements scolaires, mais encore faut-il savoir guider l’élève et tirer pleinement parti de […]

111 (Publiatelier) – La littérature de genre, ou comment transmettre aux jeunes le plaisir de la lecture

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Spécialisés en littérature de genre depuis 17 ans (policier, science-fiction, fantastique et fantasy), les Éditions Alire ont vu émerger des auteurs qui sont très populaires auprès des jeunes (Patrick Sénécal, Jacques Côté, Jacques Bissonnette, etc.). Depuis 2000, un nombre croissant d’enseignants puise dans notre catalogue en vue d’offrir aux jeunes du secondaire et de l’éducation […]