Il est reconnu que les échecs au premier cours de Français et littérature contribuent aux abandons hâtifs ou à l’allongement des études au cégep (Gingras et Terril, 2006). De nombreuses études ont été menées dans le but d’améliorer le niveau de réussite des étudiants à ce cours. Toutefois, aucune ne s’est intéressée aux pratiques enseignantes […]
Lorsque nous travaillons avec des élèves en difficulté ou des groupes non conventionnels, il existe peu de matériel adapté à notre situation d'enseignant. Alors, nous passons souvent beaucoup de temps à développer du matériel pédagogique adapté aux élèves. Cependant, il est possible d'être plus efficace avec les logiciels Word et PowerPoint qui nous offrent des […]
La lecture guidée fait partie d’un programme d’enseignement équilibré de la lecture. Elle s’insère dans un ensemble de formules pédagogiques qui vise à rendre l’élève compétent en lecture. Concrètement, cet atelier vise à démontrer comment peuvent s’organiser les séances de lecture guidée (fréquence, regroupement, choix des textes, déroulement d’une séance). Aussi, nous verrons comment procéder […]
Prenons un évènement de la vie quotidienne en guise d’amorce à un récit… Comment développer cette histoire pour en faire du fantastique? De la fantasy? De la science-fiction? Qu’est-ce qui caractérise ces genres, quels sont leurs thèmes, leurs exigences? À l’aide d’une démonstration toute simple appuyée d’exemples concrets, les littératures de l’imaginaire se déploient dans […]
L’objectif principal de cet atelier est de présenter les adaptations d’un programme d’intervention orienté vers l’enseignement explicite des stratégies cognitives et métacognitives d’écriture sur la capacité d’élèves de 5e année du primaire ayant des difficultés d’apprentissage à rédiger un récit cohérent. Afin de faciliter chez les élèves l’intégration des stratégies et l’atteinte de l’autonomie cognitive, […]
L’écriture constitue un défi important pour les élèves du primaire : d’où l’importance pour les enseignantes de mettre en place un contexte qui favorise la motivation à écrire des élèves tout en assurant un équilibre entre le temps accordé aux tâches d’écriture ainsi que celui consacré à l’enseignement et à l’apprentissage des stratégies d’écriture (Cutley […]
Dans cet atelier, Emmanuelle Rousseau présentera des albums qui pourront être utilisés pour susciter des débats ou apprendre à analyser un texte littéraire. Ces albums polysémiques offrent divers points de vue et peuvent souvent être utilisés en ECR. En discutant d’un sujet sensible grâce à la littérature ou en argumentant en groupe sur la compréhension […]
Nous vous invitons à venir prendre connaissance d’un projet qui a été mené dans quatre commissions scolaires du Québec en 2012-2013. Le Chantier LLT proposait aux enseignants et enseignantes de français une formation en trois étapes sur le principe des Chantiers 7 universitaires. Lors de ces formations, les enseignants et enseignantes étaient d’abord invités à […]
Intéresser les élèves à la lecture est parfois un vrai défi. Comment susciter la curiosité et l’envie de lire? Comment aller au-delà de cette réflexion si souvent entendue : « Oui, mais un roman, c’est trop long… » Qu’à cela ne tienne! Pourquoi ne pas passer par la nouvelle de genre? Le policier et les […]
Élaborez des planifications comme vous les aimez! Vos collègues le savent, et nous aussi : il n’y a pas d’enseignant de français mieux organisé que vous ! Toutefois, la venue de la progression des apprentissages en français exige que vous fassiez certains ajustements à votre planification. Et vous vous questionnez… De quels discours et genres […]
Les élèves en difficulté d’apprentissage intégrés dans les classes « ordinaires » présentent des besoins particuliers. Bien qu’il puisse parfois sembler ardu de modifier les pratiques d’enseignement, certaines adaptations peuvent s’avérer simples et efficaces. Dans cet atelier, où les enseignants seront fortement sollicités, une réflexion sur l’adaptation des consignes pour les élèves en difficulté d’apprentissage […]