Et si les élèves de 5e secondaire passaient l’épreuve unique de français, langue d’enseignement, à l’ordinateur?

Centrexpo Cogeco de Drummondville 550 rue Saint-Amant, Drummondville

Pour obtenir leur diplôme d’études secondaires, les adolescents québécois doivent réussir l’épreuve unique de français (écriture) du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES). Lors de cette épreuve, ils sont appelés à rédiger une lettre ouverte en 3 h 15, selon la traditionnelle approche papier-crayon. Or, qu’arriverait-il s’ils pouvaient passer l’examen à l’ordinateur? À […]

Le b.a.-ba du recyclage didactique ou comment adapter efficacement des outils existants pour l’enseignement du français

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L'élaboration de matériel didactique requiert beaucoup de temps et de ressources dont les enseignants ne disposent pas toujours. Notre recherche doctorale (Sénéchal, 2016) nous a amenés à constater que l'adaptation d'outils existants était une voie intéressante à envisager pour alléger un peu la tâche des praticiens. Mais par où commencer? Comment s'assurer que l'adaptation est […]

Créer et renouveler sa sélection de livres en classe

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Cet atelier vous permettra de découvrir les meilleurs outils web permettant aux enseignantes et aux enseignants de sélectionner des livres jeunesse afin de créer des réseaux littéraires, de trouver des livres par thématique et d’être au fait des dernières nouveautés. Vous verrez comment utiliser de façon optimale ces outils : sites web, blogues, réseaux sociaux. […]

« Comment ça, deux phrases dans UNE phrase? » Manipuler des cartons pour distinguer phrase syntaxique et phrase graphique 

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L’atelier vise à montrer le flou de la notion de phrase, puis à présenter une séquence d’activités dans laquelle les élèves manipulent des cartons afin de préciser cette notion en vue d’un travail sur la construction des phrases et la ponctuation. Bien que très utilisée en classe, plusieurs définitions se superposent dans la tête des […]

Exemples concrets d’articulation lecture-écriture-grammaire (ALEG) 

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Les aspects langagiers – grammaire, lexique, orthographe lexicale - sont la bête noire de plusieurs élèves lorsqu’arrive le temps d’écrire ou de lire un texte. Les lacunes accumulées deviennent le principal aspect qui discrimine lors de l’évaluation, mais aussi un frein au développement des compétences. Qui plus est, les résultats stagnent malgré les initiatives des […]

Gagnez en temps et en efficacité avec le bloc-notes de classe O365 et CVE- Publiatelier

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Microsoft Office 365 propose une foule d'outils propices à l'utilisation en classe. De ceux-ci, le bloc-notes de classe vous permet de bâtir un espace appartenant à votre groupe, dans lequel vous pouvez partager des ressources, colliger les travaux et devoirs de vos élèves, offrir des rétroactions et collaborer à l'élaboration de différents projets. Venez constater […]

L’album sans texte, un outil précieux pour développer les compétences langagières auprès des nouveaux arrivants

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Les albums sans texte représentent une ressource d’une richesse extraordinaire pour amener les enfants nouvellement arrivés à développer leurs compétences langagières (orales et écrites). Cet atelier vous propose une démarche pédagogique qui a donné des résultats surprenants avec des élèves allophones. Vous serez également invités à travailler en sous-groupes afin de vous pencher sur les […]

Conférence de David Goudreault

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Émergeant de l’Estrie, la voix de David Goudreault n’a maintenant plus de frontières. Cet homme de parole et de conviction – slameur, romancier, travailleur social – anime dans différents contextes des ateliers d’écriture pour apprendre à écouter la voix qui clame en sourdine en chacun de nous. Dans le cadre du congrès de l’AQPF, à […]

Enseigner la poésie : tentative de réconciliation

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Dans une société pragmatique, où la formation scolaire doit d'abord mener à l'acquisition de compétences fonctionnelles, l'enseignement de la poésie peut paraître, de prime abord, peu pertinent. Qu'apporte-t-il à une société en constante mutation? Son apport sur le plan social ne tient pas d'une évidence, d'autant plus que les fondements scientifiques de l'approche formaliste et […]

Skeleton Creek : cercle de lecture collaboratif

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Cet atelier démontrera que les interventions virtuelles peuvent être bénéfiques au développement de la lecture. Notre projet « Skeleton Creek : cercle de lecture collaboratif » a été mis en place depuis 2014 et il s’adresse aux élèves du premier cycle du secondaire. Une présentation de l’ouvrage, qui sort des sentiers battus, l’historique de notre […]