308 – D’Artagnan… au service de la langue et de l’orthographe

Hôtel Loews le Concorde 1225 Cours du Général-de Montcalm, Québec

D'Artagnan est le personnage principal d’un roman pouvant faciliter, entre autres, l’apprentissage des niveaux de langue : langage oral des adolescents (oralité et norme) en comparaison du langage plus normatif de la narration (norme de l’écriture). Écrit en nouvelle orthographe, ce roman permet également de travailler l’évolution orthographique. Il fut créé pour transporter le lecteur […]

302 – Les cercles d’apprentissage et d’inclusion : un moyen pour développer les stratégies de lecture et d’écriture au secondaire

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Le projet de recherche-action que nous expérimentons depuis un an vise à rendre les élèves présentant des difficultés d'apprentissage plus actifs et autonomes dans la compréhension de textes dans les différentes matières de 1re et 2e secondaire. L’objectif est de proposer aux élèves en difficulté issus de milieux défavorisés des activités d’apprentissage complexes, qui permettent […]

310 – Publi-atelier : Éditions L’artichaut – Un projet : construire un tableau de grammaire

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Les élèves qui arrivent au secondaire ont fait des apprentissages en grammaire relatifs à des notions et à des concepts, même s'ils ne maitrisent pas nécessairement leur usage dans toutes les situations. Il est donc nécessaire de les aider à poursuivre la construction de leurs représentations, de même que de veiller à la consolidation des […]

303 – À la découverte de l’Autre : L’enseignement des littératures de la francophonie au collégial et au secondaire

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À l'heure actuelle, les littératures francophones non québécoises ou françaises sont sous-représentées dans les pratiques enseignantes au collégial et au secondaire. Cependant, ces littératures offrent un terreau riche pour le développement du questionnement identitaire et culturel chez les adolescents et jeunes adultes, en plus de proposer des caractéristiques littéraires inédites (langue, énonciation, thématique, procédés stylistiques, […]

309 – L’enseignement de l’écriture en milieu d’accueil

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L'écriture est une pratique primordiale à l’école. Pourtant, l’enseigner n’est pas évident, surtout en milieu de l’accueil. Qu’est-ce au juste l’écriture ? Quelle est sa particularité par rapport à l’oral ? Quelle compétence précise doit être visée pour faire progresser en écriture ? Il importe d’avoir des connaissances sur ces notions clefs, mais aussi des […]

305 – « La bande dessinée n’est pas de la littérature, surtout en classe de français ! »

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Cet atelier proposera aux participants trois exercices didactiques (lecture de différents extraits de textes ; analyse linguistique et esthétique d'extraits aléatoires ; rédaction d’un court scénario) où ils (re)découvriront la valeur littéraire de la BD et surtout des pistes concrètes pour amener leurs élèves à en apprécier la richesse.

307 – La scène de crime

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Présentation d'un projet réalisé avec des élèves de la 5e secondaire où la lecture de romans de type policier et une simulation d’analyse d’une scène de crime en compagnie de policiers mènent à l’écriture collective d’un récit policier imaginé à partir de cette scène.

306 – Démystifier la communication orale pour mieux l’enseigner et l’évaluer

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Comment assurer la progression des apprentissages dans l'enseignement de la langue orale ? Comment aborder les éléments de la communication, du discours et de langue au 2e cycle du secondaire ? Comment planifier les situations d’apprentissage de façon à répondre à la séquence didactique proposée par Dolz et Schneuwly ? Autant de questions auxquelles nous […]

312 – Publi-atelier : Alire – La littérature de genre ou comment transmettre aux jeunes le plaisir de la lecture

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Spécialisée en littérature de genre depuis près de 13 ans (policier, thriller, science-fiction, fantastique et fantasy), notre maison a vu émerger des auteurs qui sont très populaires auprès des jeunes (Patrick Sénécal, Jacques Côté et Jacques Bissonnette). Un nombre croissant d'enseignants puisent dans notre catalogue en vue d’offrir aux jeunes du secondaire et de l’éducation […]

206 – Le Journal Médiatique

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Le principal objectif de cet atelier est d'apprendre à dépasser la fonction de catalogue ou de document de présentation du cahier pour en faire un véritable outil de réflexion et de développement de compétences. Un survol des fondements théoriques sera proposé ainsi que des liens avec le Programme de formation, avant d’apprendre concrètement à traiter […]